Syfte: Att lära eleverna båtens delar och seglings termer samt gå igenom vindrosen
Material: Whiteboardtavla och pennor, en liten jolle på land så att man kan peka och visa.
Typ: Teori
Förhållanden: kan anpassas efter alla vindstrykor, är det för blåsigt kan det genomföras inomhus annars är man utomhus
Plats: Land
Båttyp: Jolle (går att anpassa för annan båt)
Genomförande:
- Börja med att samla alla elever på en plats där de kan höra och se dig bra. (Stå helst med ryggen mot vinden om det blåser) Förbered även platsen innan så att det står en jolle på land där ni ska vara.
- Rita upp en tydlig bild på en jolle och alla dess delar. Rita inte upp vindrosen ännu då det kan bli distraherande.
- Fånga elevernas uppmärksamhet och gå igenom båtens delar i lugnt och ro, fråga om någon av eleverna kan några delar sedan innan. Säg inte svaret direkt låt de gissa lite och hjälp de när det behövs. Medans ni går igenom delarna på tavlan visar ni även delarna på den verkliga jollen på land. Visa tillexempel masten eller kölen och förklara även vad den är till för. Förklara även vart i båten man ska sitta (motsatt sida om seglet.) Ta också upp båttermer såsom babord och styrbord.
- När ni har gått igenom alla delar ritar ni upp vindrosen på tavlan. Börja med att fråga eleverna enkla grundfrågor. Tillexempel ”hur tror ni att båten tar sig framåt?” Förklara att det är vinden och att seglen måste ”fånga” in den för att man ska kunna ta sig dit man vill. Fråga sedan om det är någon som vet vad seglingssättet där vinden kommer rakt framifrån heter. Hjälp de med svaret om ingen kan. Förklara hur seglen ser ut, förklara hur båten beter sig och berätta även hur man bör sitta i båten. Rita upp detta på båtarna i vindrosen. Är ni två eller flera ledare kan ni också visa hur det ser ut med hjälp av jollen. (Detta blir svårare om det blåser för mycket, då kan man skippa den här delen) Gör detta med alla seglingsätten . Låt barnen ställa frågor men det kan vara bra att inte ta för många frågor mitt i genomgången utan vänta och ta de efter eller mellan genomgångar.
- Låt barnen testa att sitta rätt i båten och hålla i rorkulten. Visa med seglet hur det ser ut när de seglar olika seglingssätt. Fråga tillexempel ”om seglet sår och fladdrar och båten står still, vad heter seglingssättet?” Är det många barn kan det vara bra att ha fler än en jolle att jobba med.
När eleverna har fått röra på sig lite låter du de sätta sig igen och s å repeterar ni de värdelöst och termer ni gick igenom i början. Låt de gissa lite ge de inte svaren direkt. Förmodligen kommer de att kunna fler än i början. - Avsluta och förklara vad som ska göras härnäst